Рубрика: Հայոց լեզու 7

20.03.2019

282.Ընդգծված երկրորդական նախադասություններն արտահայտի՛ր համապատասխան բառակապակցություններով (դերբայական դարձվածներով):

Պահպանված կենդանիների մեջ կան տեսակներ, որոնք աննշան թիվ են կազմում:
Պահպանված կենդանիների մեջ կան աննշան թիվ կազմող տեսակներ:
Նա վերջին տիրակալն էրոր իր երկրի անտառներում խոշոր կենդանիներ տեսավ:
Նա իր երկրի անտառներում խոշոռ կենդանիներ տեսած վերջին տիրակալն էր: 
Որքա՜ն զարմացավ  նա, երբ բոլոր կողմերից գյուղերով շրջապատված անտառում եղջերուներ տեսավ:
Նա բոլոր կողմերից գյուղերով շրջապատված անտառում եղջերուներ տեսնելով զարմացավ:
Նա հույս ուներ, որ թեկուզ հեռվից կտեսնի արջին:
Նա թեկուզ հեռվից արջին տեսնելու հույս ուներ:
Եթե կրկին անդրադառնանք ոչնչացված կենդանիների ցուցակին, կնկատենք առանձնապես տագնապալի մի հանգամանք:
Ոչնչացված կենդանիների ցուցակին կրկին անդրադառնալու դեպքում կնկատենք առանձնապես տագնապալի մի հանգամանք:

283.Ընդգծված երկրորդական նախադասություններն արտահայտի՛ր դերբայական դարձվածներով:

Մեր կենդանաբանական այգու գոյության հինգ տարիների ընթացքում համառորեն հավաքում էինք այն կենդանիներինորոնք իրենց հայրենիքում բնաջնջվում էին: Հատկապես գորիլաներով էինք հպարտանում, որովհետև նրանք մեր ամենահետաքրքիր նմուշներն էին:
Միշտ հնարավոր չէր լինում գտնել կամ որսալ այն կենդանունորը մեզ հարկավոր էր: Բինտուրոնգը, որն արջի նման է ու կառչուն պոչ ունի, շատ յուրօրինակ կենդանի է ու ապրում է Արևելյան Ասիայում: Ակնոցավոր արջը, որի անունը Պեդրո կնքեցինք, Հարավային Ամերիկայից էր: Երբ եկավ մեզ մոտ, պստլիկ քոթոթ էր` որսկան շան չափ: Աշխարհում ամենից շատ սիրում էր, որ կանգնում էր ետևի թաթերի վրաառջևի թաթերը ճաղերից դուրս հանում ու շոկոլադ ստանում: Որպեսզի Պեդրոն ինչ-որ բանով խաղա, վանդակի առաստաղից անտակ տակառ էինք կախել: Երբ Պեդրոն տխրում էր, մտնում էր իր տակառը, պառկում այնտեղ ու թաթը ծծում:

284.Ընդգծված երկրորդական նախադասությունները դարձրո՛ւ դերբայականդարձվածներ:

Այն մարդկանց անունները, որոնք հաղթանակներ են տարել, նվաճելով օտար հողեր ու երկրներորոնք հաջողությամբ  ոչնչացրել են իրենց դասակարգային,կրոնական կամ գաղափարական հակառակորդներին, հավերժացվել են պատմության հուշամատյաններում: ժողովուրդները զորավարներին հուշարձաններ են կանգնեցնում, պսակներ դնում անհայտ զինվորների շիրիմներին: Բայց նրանք, ովքեր հող են վարում սառը տունդրայում կամ արևադարձային ջունգլիներում, համարյա միշտ կյանքից գնում են առանց հետք թողնելու: Այսօր ո՞վ է հիշում նրանց, որ ջրանցքների ու ճանապարհների կառուցման ժամանակ են զոհվել: Եվ, այդուհանդերձ, երբ նայում ենք Երկրին, չենք կարող նրանով չհիանալ: Մեր սիրտը ջերմանում է, երբ մտածում ենք, որ մարդը` Երկրի համեմատությամբ այդ անսահման փոքր էակը, իր մահկանացու ձեռքով անդադրում աշխատում է, որ մեր մոլորակի կերպարանքը փոխի:

285.Ընդգծված դերբայական դարձվածները դարձրո՛ւ երկրորդականնախադասություններ:

Այստեղ արդեն երևակայության սահմաններից դուրս տանող այդ ճանապարհը դառնում է ավելի ուղիղ ու լայն:
Հետաքրքիր հետազոտությունների ճանապարհները` այժմ մի փոքր տրորված,մեկ կորչելով, մեկ երևան գալով, նորից հեռուն են տանում:
Այդ մարդը կենդանիներն ու բույսերը վերափոխելու նպատակ ունի:
Այնտեղ արդեն լսել էին քիմիական եղանակով կենդանի էակներ ստանալումասին:
Մի՞թե մտածող մարդն անտարբեր կմնա` հանդիպելով այդ ճանապարհներիցմեկին:
Մարդիկ առաջ են շարժվում նրանցով` բացելու համար նոր հորիզոններ:
Բնության մեծ գաղտնիքը` կյանքի ծագումըգուշակելու համար ինքն իրեն բանտարկել էր փորձասենյակում:

Լրացուցիչ կրթություն

Քննարկեք Շառլ Բոդլերի հետևյալ ստեղծագործությունները:

Միշտ պետք է արբած լինել։ Դա է կարևորը, միակ խնդիրը դա է։
Չզգալու համար ժամանակի զարհուրելի բեռը, որ ճնշում է ձեր ուսերն ու կորացնում ձեզ դեպի գետին, դուք պետք է արբեք անդադար։
Բայց ինչո՞վ։ Գինիով, պոեզիայով, առաքինությամբ, ինչով ուզում եք, միայն թե արբեք։
Եվ եթե երբևիցե, լինի դա պալատի աստիճանների վրա, կանաչ փոսում, թե ձեր սենյակի մռայլ մենության մեջ, դուք ուշքի գաք, զգաք, որ ձեր արբեցումն արդեն անցել է կամ անցնում է, հարցրեք քամուն, ալիքին, աստղին, թոչնին, ժամացույցին՝ այն ամենին, որ հոսում է, այն ամենին, որ երգում է, այն ամենին, որ խոսում է, հարցրեք թե ո՞ր ժամն է, և քամին, ալիքը, աստղը, թռչունը, ժամացույցը կպատասխանեն ձեզ՝ «արբելու ժամն է»…
Ժամանակի տանջահար ստրուկը չլինելու համար՝ արբե´ք, անդադար արբեք։
Գինով, պոեզիայով, առաքինությամբ, ինչով կամենաք։

Реклама
Рубрика: Հայոց լեզու 7

Գործնական քերական. 19.03.201

1.Տեքստը  փոխադրի´ր` ուրիշի ուղղակի խոսքերը անուղղակի խոսք դարձնելով:

Լինում է չի լինում, մի փադիշահ  է լինու մ: Մի անգամ այս փադիշահն իր շքախմբով շրջելիս է լինում, տեսնում է՝ մի ծերունի  ձիթենի է տնկում: Նա մոտենում է ծերունուն ու զարմացած հարցնում.

— Ո՜վ  ալևոր, այդ ինչո՞վ ես զրաղված այս շոգ կեսօրին: Հանգստանալուդ  ժամանակը վաղուց հասել է,  իսկ դու դեռ աշխատում ես: Կապրե´ս, մինչև այս ծառը պտուղ տա:

-Ո՜վ  ամենակարող տեր, չէ´ որ աշխարհի օրենքն է, որ մեկը ծառ  տնկի, մյուսը ճաշակի դրա պտուղները: Բայց էլի ապրելու հույս մինչև այն օրը, որ ծառն  սկսի պտուղ տալ:

Փադիշահին  դուր է գալիս ծերունու պատասխանը, և նրան դրամով  լի քսակ է տալիս:

-Ա’յ, տեսնո՞ւմ ես՝ ծաոն սկսեց պտուղ տալ,- ժպտում է ծերունին:

Փադիշահր ծիծաղում ու էլի մի քսակ է տալիս ծերու- նուն:
-Ո´վ մեծ փադիշահ, ուշադրությո´ւն դարձրու, որ մյուս  ծառերը տարին մեկ անգամ են պտուղ տալիս, իսկ իմ տնկին՝ երկու անգամ:

Այս կատակն ավելի է դուր գալիս փադիշահին: Նա ծերունուն է տալիս երրորդ  քսակն ու ասում իր ուղեկիցնե- րին.

-Գնա´նք, բարեկամնե´ր, թե չէ այս ծերունու մոտ մի քիչ էլ որ  կանգնենք, բոլորովին կսնանկանանք:

2.Ընդգծված երկրորդական նախադասությունները  բառակապակցություններ դարձրո՛ւ: 

Սպիտակ մշուշի միջից հազիվ էր նշմարվում կածանը, որը հետզհետե աչքից անհետանում էր:
Սպիտակ մշուշի միջից հազիվ էր նշմարվում հետզհետե աչքից անհետացող կածանը:
Արևն ու Երկիրը, որ իրար փոխադարձաբար ձգում են, կապված են նաև այլ տիեզերական մարմինների հետ:
Իրար փոխադարձաբար ձգող արևն ու Երկիրը կապված են նաև այլ տիեզերական մարմինների հետ:
Վեպի հերոսները կառուցում են մի տիեղերանավ, որը կարող էր Լուսին թռչել:
Վեպի հերոսները կառուցում են դեպի լուսին թռչել կարողացոց մի տիեղերանավ:
Սարքը, որ խորամանկ կառուցվածք ունի, ուղղակի դեռ չի ընկել այդ պատանու ձեռքը:
Խորամանկ կառուցվածք ունեցող սարքը ուղղակի դեռ չի ընկել այդ պատանու ձեռքը:
Հեշտ չէ հաղթահարել նրանց ազդեցությունը, ովքեր երկար ժամանակ անառարկելի հեղինակություն են եղել:
Հեշտ չէ հաղթահարել երկար ժամանակ անառարկելի հեղինակություն եղածների ազդեցությունը:
Մարդիկ շրջապատեցին նրա տունը, ով սարքել ու իրենց էր նվիրել այդ մեքենան:
Մարդիկ շրջապատեցին սարքողի ու այդ մեքենան իրենց նվիրողի տունը:
Երբ
 նկարում էր բերդի մուտքը, մատիտը մի պահ ձեռքին մնաց:
Բերդի մուտքը նկարելիս մատիտը մի պահ ձեռքին մնաց:
Երբ անցնում էր քարանձավների միջով, շունչը պահում էր:
Քարանձավների միջով անցնելիս շունչը պահում էր:
3. Ընդգծված բառակապակցությունները (դերբայական դարձվածքները) վերարծի՛ր երկրորդական նախադասությունների:
Օրինակ՝
Դելֆիններին վարժեցնողները
 կապվում են նրանց հետ:- , Նրանք ովքեր  վարժեցնում են դելֆիններին, կապվում են նրանց հետ:
Մեզ որպես թանկագին հյուրի դիմավորող տանտերը սեղանին իրենց երկրի ամենահամեղ կերակուրները դրեց:
Տանտերը` ով դիմավորեց մեզ որպես թանկագին հյուրի, սեղանին իրենց երկրի ամենահամեղ կերակուրները դրեց:
Իսկական փորձություն է խխունջներ հյուրասիրող մարդկանց երկրում հյուր ընկնելը:
Իսկական փորձություն է  հյուր ընկնել այն մարդկանց երկիր, ովքեր խխունջներ հյուրասիրող են:
Ստիպված կանգ առանք ջունգլիներով շրջապատված մի գյուղում:
Ստիպված կանգ առանք մի գյուղում, որը ջունգլիներով էր շրջապատված:
Այնտեղ մեզ կոկորդիլոսի պոչ հյուրասիրեցին վայրի պտուղներով ծանրաբեռնված ծառերի տակ:
Այնտեղ կոկորդիլոսի պոչ հյուրասիրեցին այն ծառերի տակ, որոնք ծանրաբեռնված էին վայրի պտուղներով:
Հետո մեզ տարան արևի կուրացուցիչ ճառագայթներով լցված, խայտաբղետ ու աղմկոտ շուկան:
4.Ընդգծված դերբայական դարձվածքները վերածի՛ր երկրորդական նախադասությունների:
Օրինակ՝
Հոր հեռանալուն պես 
աղջիկը վազեց, պահարանից դեղ հանեցբերեց, քսեց տղայի վերքերին:-Հենց որ հայրը հեռացավ, աղջիկը վազեց, պահարանից դեղ հանեց, բերեց, քսեց տղայի վերքերին:
Շիկացած անապատներում թափառողները վարժվում են տապակած մորեխ ուտելուն:
Նրանք, ովքեր թափառում են շիկացած  անապատներում, վարժվում են տապակած մորեխ ուտելուն:
Մենք լսել էինք չինացիների՝ ծիծեռնակի բներ ուտելու մասին:
Մենք լսել էինք, որ չինացիները ծիծեռնակի բներ են ուտում:
Մարդկանց մեջ փնտրում, գտնում էր տարօրինակ սովորույթներ ու ճաշակ ունեցողներին:
Մարդկանց մեջ փնտրում գտնում էր այնպիսիներին, ովքեր տարօրինակ սովորություններ ու ճաշակ ունեն:
Նա սպասում էր, որ հայրենակիցները իրեն դիմավորեն:
Նա վերադարձավ երկար տարիներ ապրած տեղից:
Նա վերադարձավ այնտեղից, որտեղ ապրել էր երկար տարիներ:
Իր հայրենիքի բախտը ոտնակոխ անելու չափ 
անգութ չէր նա:
Նա այնքան անգութ չէր, որ իր հայրենիքի բախտը ոտնակոթ անի:
Մեկ էլ կանչելու դեպքում պիտի հետևեի նրան:

Рубрика: Հայոց լեզու 7

Четыре изречения,Չորս ասույթները

Правитель некоего города неожиданно приказал бросить в тюрьму одного суфийского учителя. Ученики, которые пришли навестить своего учителя в заточении, были поражены, увидев, что он приветствует их так радостно, словно они пришли к нему домой.

— Учитель, что служит вам здесь утешением? — воскликнули ученики.

— Меня утешают четыре изречения, — ответил суфий. — Вот первое: «Зла никому не избежать, ибо все на свете предопределено судьбой». Вот второе: «Что остается делать человеку в несчастье, как не терпеливо переносить свое страдание? Ведь во всей Вселенной не только ты испытываешь нечто подобное». Вот третье: «Будь благодарен судьбе за то, что не случилось худшего, — оно всегда возможно». И наконец, вот четвертое: «Избавление может быть близко, хотя ты и не знаешь об этом».

Թարգմանություն

Որոշ քաղաքի իշխանը անսպասելիորեն պատվիրեց մեկ սոֆիի ուսուցչին բանտարկվել: Ուսանողները, ովքեր եկել են այցելել իր տիրոջը բանտում, զարմանում էին, որ նա ողջունում է նրանց, որպեսզի երջանիկ, քանի որ եթե նրանք եկան իր տունը:

«Վարպետ, ինչ է ձեր մխիթարությունը այստեղ»: Շտապեց աշակերտները:

«Չորս խոսքերս ինձ մխիթարում են», — պատասխանեց սոֆիին: — Ահա առաջինն է. «Ոչ ոք չի կարող խուսափել չարից, որովհետեւ աշխարհում ամեն ինչ կանխորոշված ​​է ճակատագրով»: Ահա երկրորդը. «Ինչ մնում է մարդը, որ դժբախտության մեջ է, ինչպես կարող է համբերատարորեն տոկալ իր տառապանքներին: Իրոք, ամբողջ տիեզերքում դու միակն ես, ով նման բան է զգում »: Ահա երրորդը. «Շնորհակալ եղեք ճակատագրի համար, որ ամենավատը չի եղել, միշտ հնարավոր է»: Եվ վերջապես, ահա չորրորդը. «Ազատությունը կարող է մոտ լինել, չնայած դու չգիտես դրա մասին»:

Рубрика: Հայոց լեզու 7

18.03.2019

1.Տրված բարդ բառերի վերջին արմատները փոխելով` ստացի՛ր նոր բարդբառեր:

Հեռախոս-հեռուստացույց, հեռավար, հեռավոր,հեռատես, հեռակարավառում,հեռանկար,հեռախոս
հանրածանոթ-հանրախոս,  հանրահավաք, հանրահայտ,հանրաճանաչ
ձյունածածկ-
երկրագունդ-երկրագույն, երկրապահ, երկնաբույր,երկնակամար,երկնային
կենսակերպ-կենսաբանություն, կենսագրություն,կենսուրախ,կենսախինդ
հնավանդ-հնազանդ, հնագիտություն, հնօրյա, հնաբույն,հինավուրձ
մտահոգ-մտածել, մտաբերել, մտահոգիչ,մտախո
բարենպաստ-բարեսիրտ, բարեխոս,բարեհոգի,բարենկատ,բարեպաշտ,բարեխոստ
ակնթարթ-անհայտ, աննկատ,ակնօրեն,ակնհայտ
լուսանցք-լուսածին, լուսամփոփ, լուսավորել,լուսավոր,լուսաբեր,լուսահոգի

 2.Բաղադրյալ այնպիսի բառեր կազմի՛րորոնց սկզբում լինեն տրված բառերի վերջին բաղադրիչները

Դեղնակտուց, կենսասեր, կենսագիր, քինախնդիր, ակնդետ, երկրագունդ

3.Այնպիսի բաղադրյալ բառեր կազմի՛րորոնց վերջում լինեն տրված բառերի առաջին բաղադրիչները

Բուսական-դեղաբույս, խոտաբույս
կատվազգի-հայազգի,այլազգի,ռուսազգի,
սուզանավ-ծովասուզ, ծովանավ
սիրառատ-անսիրտ, մարդասեր,անսեր,անսպասելի
շինություն-ուրախություն,երջանկություն,հպարտություն,մարդկություն

4.Ա շարքի նախածանցներից յուրաքանչյուրը բոլոր հնարավոր ձևերովբաղադրի՛ր Բ շարքի բառերի հետ:

Ա. Հակ, անդր, արտ, համ, նախ, վեր, գեր, տար:

Բ. Կարծիք, դարձնել, գրել, գտնել, հարված, զգեստ, օրոք, դասել:

5.Ա շարքի նախածանցներից յուրաքանչյուրը բոլոր հնարավոր ձևերովբաղադրի՛ր Բ շարքի բառերի հետ:

Ա Անդր, հակ, համ, ենթ, նախ, ներ, պար, վեր, տար, փոխ:

Բ. Կովկաս, (հ)արձակ, տարած, դարձ, դնել (դրել), կշիռ, մուծել, փակել, կանգնել, աշխարհ(իկ):

Անդրկովկաս,համադարձ,ենթարձակ,վերականգնել,նախատարած,վերադարձ,համակովկաս:

Рубрика: Հայոց լեզու 7

Գարուն….

Ահա և գարունը։ Եկել է իր հետ բերելով ժպիտ, սեր ու քնքշանք: Գարունը սեր է: Գարունը հոգու երգ է: Գարունն այն եղանակն  է, երբ բնության զարթոնքի հետ միասին  մեր հոգիներն էլ նորովի են ծլարձակում: Գարնան գալստով, մարդն էլ ամենայն խանդավառությամբ քայլում է դեպի ցանկալի կյանք: Գարունն այն եղանակն է, որ յուրաքանչյուր մարդու մղում է խորհելու բնության հրաշալիքների ու գեղեցկությունների մասին:Դրսում արևն է փայլում, մարդիկ սկսել են ժպտալ, գարուն է։ Իսկ գարնան ամենավառ խորհրդանիշը ձնծաղիկն է, այն ավետում է գարնան գալուստը: Թռչունները երամներով վերադառնում են: Երբ զբոսնում եմ մեր տան մոտակայքում գտնվող այգում, լսում եմ թռչունների ուրախ ծլվլոցը: Հսկա կաղնու ճյուղերով թռչկոտում են փոքրիկ թռչունները, նրանք էլ են զարթնել են ձմռան երկարատև քնից: Շուտով կծաղկեն ծառերը ու կնմանվեն սպիտակ հագած նորահարսերի: Ճիշտն ասած, երբ ասում են գարուն, ես միշտ ծաղկած ծառերն եմ հիշում:

Рубрика: Հայոց լեզու 7

05.03.2019

1.Յուրաքանչյուր բարդ նախադասություն պարզեցրու՝ նրա մեջ եղած նախադասություններից մեկը հանելով (ուշադի´ր եղիր, որ տեքստը պահպանվի):
«Հազար ու մեկ գիշեր» արաբական հեքիաթների շնորհիվ, որը ժամանակի ամենահայտնի գրքերից էր, տասնիններորդ դարի սկզբին Եվրոպայում շատերն իմացան Միջագետքի մասին: Հեքիաթների կախարդական աշխարհն այնպես էր թովել էր, որ անգլիացի երիտասարդ փաստաբան Օսթին Հենրի Լեյարդն էր որոշեց գնալ Բաղդադ, Դամասկոս ու Պարսկաստան: Ամեն օր, աշխատանքից հետո, իր գրքերի մեջ, որ նախապատրաստվի ճանապարհորդությանը: Սովորում էր անկյունաչափ ու կողմնացույց գործածել, աշխարհագրական քարտեզներ կազմել, պայքարել արևադարձային հիվանդությունների դեմ ու բառարանները ձեռքին՝ խորամուխ էր լինում արևելյան լեզուների գաղտնիքների մեջ:

2.Մեկ նախադասությամբ ներկայացված միտքը հինգ նախադասությամբ արտահայտի´ր:
Կալանավորի փախուստը Սան Մարինո գաճաճ պետության բանտից բանտի աշխատակիցներին շատ անհանգստացրեց, որովհետև Սան Մարինոն շատ գեղեցիկ քաղաք էր և կալանավորը իհարկե կցանրականր այն դիտել, որովհետև այն շատ քարքարոտ երկիր է, այդ պատճոռվ այնտեղ զբոսները շատ հետաքրքիր է, և բացի այդ ոստիկանները անհանգստացած էին, քանի որ նա միակ բանտարկյալն էր

3.Բարդ նախադասությունները դարձրո´ւ երկուական պարզ նախադասություններ:         Շվեյցարացի գիտնականները, էլեկտրոնային սարքավորումներով ստուգելով Լոզանի սիմֆոնիկ նվագախմբի հարյուրավոր երաժիշտների լսողությունը, պարզել են, որ զգալիորեն ավելի լավ վիճակում է չծխողների լսողությունը:Նրանք եզրակացրել են, որ ծխելն ու երաժշտությունն անհամատեղելի են:Իրաքի իշխանությունները պատրաստ են երկու միլիոն դոլար պարգև տալ նրան, ով կբացահայտի Շամիրամի կախովի այգիների ոռոգման գաղտնիքը:

Եթե ձեզ խայթել է իշամեղուն, ապա մի´ շտապեք սատկացնել նրան:

Ֆլորիդայի նահանգի գիտահետազոտական աշխատարանի գիտնականներին երկար տարիների գիտափորձերից հետո հաջողվեց ազատել մի քիմիական միացություն, որն օդում արձակում է սատկած միջատը:

Այդ միացությունը չափազանց ագրեսիվ է դարձնում բոլոր մեղուներին և իշամեղուներին, եթե նրանք մոտակայքում ինչ-որ տեղ են գտնվում:

Իրենց բույնը պահպանելու նպատակով նրանք խայթում են ամեն մի կենդանի արարածի, որ հանդիպում է ճանապարհին:

Կալիֆոռնիայի նահանգում անցկացված հետազոտությունների արդյունքները ցույց են տալիս, որ Լոս Անջելեսի և Սան Դիեգոյի միջև գտնվող ատոմային էլեկտրակայանի ջրային հովացման համակարգի պատճառով ծովային կենդանիների շատբ տեսակներ ոչնչանում են, իսկ ծովափնյա ջրիմուռները՝ վնասվում:

Рубрика: Հայոց լեզու 7

04.03.2019

1.Քանի ձևով կարող ես՝ տրված բառակապակցությունն ավելացրու նախադասությանը:

Քամին ավազն ու կավափոշին շպրտեց քաղաքի վրա: (անապատից բերած)

Քամին ավազն ու անապատից բերած կավափոշին շպրտեց քաղաքի վրա: (անապատից բերած)

Քամին անապատից բերած ավազն ու կավափոշին շպրտեց քաղաքի վրա: (անապատից բերած)

Քամին ավազն`անապատից բերած ու կավափոշին շպրտեց քաղաքի վրա: (անապատից բերած)

Քամին ավազն ու կավափոշին`անապատից բերած շպրտեց քաղաքի վրա: (անապատից բերած)

Բնության քանդակագործներից մեկն էլ քամին է: (անդուլ ու հետևողական)

Բնության քանդակագործներից մեկն էլ անդուլ ու հետևողական քամին է: (անդուլ ու հետևողական)

Բնության անդուլ ու հետևողական քանդակագործներից մեկն էլ քամին է: (անդուլ ու հետևողական)

Բնության քանդակագործներից`անդուլ ու հետևողական մեկն էլ քամին է: (անդուլ ու հետևողական)

Ավելի քան մեկ օր նահանգապետը, իր մարդիկ և ուղեկցողը մնում են ժայռի վրա: (մի քայլ անգամ անել չցանկացող)

Ավելի քան մեկ օր մի քայլ անգամ անել չցանկացողնահանգապետը, իր մարդիկ և ուղեկցողը մնում են ժայռի վրա: (մի քայլ անգամ անել չցանկացող)

Ավելի քան մեկ օր նահանգապետը, մի քայլ անգամ անել չցանկացողիր մարդիկ և ուղեկցողը մնում են ժայռի վրա: (մի քայլ անգամ անել չցանկացող)

Ամազոն գետի շրջանում ապրողները դրա մեջ խորհրդավոր ուժ են տեսնում: (թշնամաբար տրամադրված)

Ավելի քան մեկ օր նահանգապետը, իր մարդիկ և ուղեկցողը`մի քայլ անգամ անել չցանկացող մնում են ժայռի վրա: (մի քայլ անգամ անել չցանկացող)

Ջրվեժի վրա ջրափոշու վիթխարի սյուներ են բարձրանում: (գոլորշու նմանվող)

Ջրվեժի վրա ջրափոշու, գոլորշու նմանվող վիթխարի սյուներ են բարձրանում: (գոլորշու նմանվող)

Ջրվեժի վրա գոլորշու նմանվող, ջրափոշու վիթխարի սյուներ են բարձրանում: (գոլորշու նմանվող)

Ջրվեժի վրա ջրափոշու վիթխարի սյուներ են գոլորշու նմանվողբարձրանում: (գոլորշու նմանվող)

Գոլորշու նմանվող ջրվեժի վրա ջրափոշու վիթխարի սյուներ են բարձրանում: (գոլորշու նմանվող)

Այդ հավերժական անձրևը՝ ջրվեժից բարձրացող ջրափոշին, կյանք է տալիս շրջապատի փարթամ բուսականությանը: (մանրիկ կաթիլներից կազմված)

Այդ հավերժական, մանրիկ կաթիլներից կազմված անձրևը՝ ջրվեժից բարձրացող ջրափոշին, կյանք է տալիս շրջապատի փարթամ բուսականությանը: (մանրիկ կաթիլներից կազմված)

Այդ հավերժական անձրևը՝ մանրիկ կաթիլներից կազմված ջրվեժից բարձրացող ջրափոշին, կյանք է տալիս շրջապատի փարթամ բուսականությանը: (մանրիկ կաթիլներից կազմված)

2. Ընդգծված բառի կամ բառակապակցության տեղը փոխելով՝ նախադասության իմաստը փոխի՛ր:

Անապատային հողմը ավազի վիթխարի զանգվածներ է oդ հանում:

Հողմը անապատային ավազի վիթխարի զանգվածներ է oդ հանում:

Հողմը ավազի վիթխարի անապատային զանգվածներ է oդ հանում:

Հողմը ավազի վիթխարի զանգվածներ է անապատային oդ հանում:

Կապուտակ Կասպից ծովի ջրերը երկար ժամանակ պահում են ստացած ջերմությունը:

Կասպից ծովի կապուտակ ջրերը  երկար ժամանակ պահում են ստացած ջերմությունը:

Կապուտակ Կասպից ծովի ջրերը  երկար ժամանակ պահում են ստացած ջերմությունը:

Պարույրաձև բարձրանալով՝ մրրիկն իր հետ վեր է հանում ավազի ամպեր:

Բարձրանալով՝ պարույրաձև մրրիկն իր հետ վեր է հանում ավազի ամպեր:

Բարձրանալով՝ մրրիկն իր հետ վեր է հանում ավազի պարույրաձևամպեր:

Հարձակվող ավազներից խուսափող ժողովուրդները լքել են մշակված հողերը:

Ավազներից խուսափող հարձակվող ժողովուրդները լքել են մշակված հողերը:

Ավազներից խուսափող ժողովուրդները լքել են մշակված հարձակվող հողերը:

Մարդն իր շրջապատի մասին որոշակի պատկերացումներ ու գիտելիքներ ունի:

Մարդն իր որոշակի շրջապատի մասին պատկերացումներ ու գիտելիքներ ունի:

Մարդն իր շրջապատի մասին պատկերացումներ ուորոշակի գիտելիքներ ունի:

Հեռավոր նավարկության ելած հին աշխարհի ծոփագնացները պատմում էին «խավար ծովի» մասին:

Հեռավոր հին աշխարհի նավարկության ելած ծոփագնացները պատմում էին «խավար ծովի» մասին:

Հեռավոր նավարկության ելած ծոփագնացները պատմում էին հին աշխարհի «խավար ծովի» մասին:

Գիշերվա լռության մեջ լսվեց չարագուշակ բուի կռինչը:

Չարագուշակ գիշերվա լռության մեջ լսվեց բուի կռինչը:

Գիշերվա լռության մեջ լսվեց բուի չարագուշակ  կռինչը:

3, Ընտրել գրաբարյան որևէ տեքստ և կատարել առաջադրանքները:

Рубрика: Հայոց լեզու 7

26.02.2019

Դիլան(-գոյական, հատուկ, եզակի, թանձրացական, անորոշ, ուղղական հոլով) դային նստել էր(-բայ) հնձանի(-գոյական, հասարակ, եզակի, թանձրացական, անորոշ,  սեռական-տրական հոլով) պատի(-գոյական, հասարակ, եզակի, թանձրացական, անորոշ,  սեռական-տրական հոլով) տակ, ընկուզենու(-գոյական, հասարակ, եզակի, թանձրացական, անորոշ,  սեռական-տրական հոլով) չոր(-ածական, որակական, դրական) կոճղին(-գոյական, հասարակ, եզակի, թանձրացական, անորոշ,  սեռական-տրական հոլով): Նա(-դերանուն, անձնական դերանուն) սովորություն(-գոյական, հասարակ, եզակի, վերացական, անորոշ,  ուղղական հոլով) ուներ ուշ(-ածական, որակական, դրական) աշնանը(-գոյական, հասարակ, եզակի, թանձրացական, որոշյալ, ուղղական հոլով) վերջին(-թվական, դասական թվական) անգամ այգին(-գոյական, հասարակ, եզակի, թանձրացական, անորոշ,  ուղղական հոլով) մտնելու(-բայ), դուռ(-գոյական, հասարակ, եզակի, թանձրացական, անորոշ,  ուղղական հոլով) ու ցանկապատ(-գոյական, հասարակ, եզակի, թանձրացական, անորոշ,  ուղղական հոլով) ամրացնելու(-բայ) և հնձանը(-գոյական, հասարակ, եզակի, թանձրացական, որոշյալ, ուղղսկան հոլով) փակելու(-բայ), որպեսզի ձմռան(-գոյական, հասարակ, եզակի, թանձրացական, անորոշ, ուղղկան հոլով) ցուրտ(-ածական, որակական, դրական)գիշերներին գայլ(-գոյական, հասարակ, եզակի, թանձրացական, անորոշ, ուղղկան հոլով) ու գազան(-գոյական, հասարակ, եզակի, թանձրացական, անորոշ, ուղղկան հոլով) չպատսպարվեն(-բայ)ներսը(-գոյական, հասարակ, եզակի, թանձրացական, որոշյալ, ուղղկան հոլով):

Չորացած ոստերի և ցողունների մի կապ ժողովել էր, դրել մոտը։ Եվ հոգնությունից հանգստանում էր՝ աչքը հեռու սարերին։ Նստել էր ու միտք էր անում՝ ականջը սիմինդրի տերևների խշշոցին։

Рубрика: Հայոց լեզու 7

20.02.2019

Կարդացեք հատվածները: Ուշադրություն դարձրեք հեղինակի ոճին՝ ինչպես է պատկերավոր ներկայացնում ասելիքը:
Ինքերդ փորձեք հետաքրքիր ոճով, պատկերավոր  որևէ պատում գրել:

1. Կայծակը չոր ճայթյունով բախվեց ժայռին, մի կողմ շպրտվեց և թաղվեց կանաչ գետնի մեջ։ Ժայռը կարծր էր, կայծակը հազիվ թե կարողացավ գորշ այդ ժայռից պոկել քարի մի երկու փշուր։ Ժայռի տակ կանաչ գետինը այդ հովտում ճայթող բոլոր կայծակների գերեզմանոցն էր. գարունների և ամառների բոլոր կայծակները թաղվում էին ժայռի տակ, և մոտիկ կաղնին միշտ, ամեն ճայթյունի, վախից սրսփում և, իր մտքում, կաղնիորեն շնորհակալ էր լինում ժայռին այն բանի համար, որ նա՝ ժայռը, հովիտ նետվող բոլոր կայծակները ձգում թաղում է իր տակ և կաղնուն փրկում խանձվելուց։ Հրանտ Մաթևոսյան՝ Կանաչ դաշտը

 

2. Աշնան արևը ջերմացնում էր նրան. ձորի խաղաղությունը դուրեկան էր։ Ծառերին փաթաթված վազերն օրորվում էին քամուց։ Դիլան դայու միտքն էլ տարուբեր էր լինում, ինչպես քամիների բերանն ընկած չոր տերև։ Քամուց հնձանի դռնակը մեղմ ճռնչում էր, և մաշված դուռը դողդոջ երգում էր մի հին երգ։
Եթե արևը չխոնարհվեր դեպի մայրամուտ, նա առանց հոգնության երկար կմնար այդ դիրքով և չէր հագենա մրգերը քաղած և արդեն դեղնող ծառերի սոսափից։ Շուտով կիջնի ձմեռ, և ո՞վ գիտի, բացվող գարնանը նորից պիտի ի՞նքը բանա այգու դուռը, թե մի ուրիշ ձեռք։
Աշնան խաղաղ օրին նրան հաճելի էր և՛ սիմինդրի տերևների խշշոցը, և վազերի օրորը, և՛ հնձանի դռնակի երգը։ Ակսել Բակունց՝ Միրհավը

Рубрика: Русский язык 7, Հայոց լեզու 7

Золотые правила жизни,Ոսկե կանոնները կյանքի

Թարգմանիր և քննարկիր մտքերը.

1. Пpaвилo взaимнocти: Пpежде чем судить oшибки дpугих, oбpaтите внимание нa cебя. У тoгo, ктo бpocaетcя гpязью, не мoгут быть чиcтые pуки.

Փոխադարձության կանոն:Նախ և առաջ, ուրիշների սխալները դատելու համար ուշադրություն դարձրեք ինքներդ ձեզ: Նա, ով աղբ ունի, չի կարող մաքուր ձեռքեր ունենալ:

2. Пpавилo oбучения: Kaждый челoвек, кoтopoго мы вcтpечaем, пoтенциaльнo спocoбен нac чему–нибудь нaучить.

Ուսուցման կանոնը:Յուրաքանչյուր անձ, որը մենք հանդիպում ենք, կարող է մեզ ինչ-որ մի բան սովորեցնել:

3. Пpaвилo веpxней дopoги: Mы пеpеxoдим нa бoлее выcoкий уpовень, кoгдa нaчинaем oбpaщaться c дpугими лучше, чем oни oбpaщaютcя с нaми.

Վերին ճանապարհային կանոն:Մենք շարժվում ենք ավելի բարձր մակարդակով, երբ սկսում ենք ուրիշներին նայել, քան նրանք մեզ հետ են:

4. Пpaвилo бумеpaнгa: Koгдa мы пoмoгaем дpугим, мы пoмoгaем caмим cебе.

Կանոնակարգ բումերանգի:Երբ մենք օգնում ենք ուրիշներին, մենք օգնում ենք ինքներս մեզ:

5. Пpaвилo мoлoткa: Hикoгдa не иcпoльзуйте мoлoтoк, чтобы убить кoмаpa нa лбу coбеcедникa.

6. Пpaвилo oбмена: Bмеcто тoгo, чтoбы cтaвить дpугиx нa меcтo, мы дoлжны пocтавить нa иx меcтo себя.

Կանոնների փոխանակում:Փոխարեն դնելով ուրիշներին մի տեղ,մենք պետք ենք տեղադրել առաջիը մեզ:

7. Пpaвило бoли: Oбиженный челoвек caм нaнocит обиды дpугим.

Ցավի կանոնը.նեղացած մարդը ինքն է ուրիշներին ցավ պատճառում:

8. Пpaвилo xapизмы: Люди пpoявляют интеpеc к челoвеку, кoтopый интеpеcуетcя ими.

Խախտումների կանոնները:Մարդիկ հետաքրքրել են այն մարդկանց, ովքեր հետաքրքրված են նրանցով:

9. Пpавилo 10–ти баллoв: Bеpa в лучшие кaчеcтвa людей oбычно зacтaвляет иx пpoявлять cвoи лучшие кaчеcтвa.

Կանոն 10 միավոր:Մարդկանց որակը լավագույնն է, դրանք սովորաբար ստիպում են ցույց տալ իրենց լավագույն որակները:

10. Пpaвило cитуaции: Hикoгдa не дoпуcкaйте, чтoбы cитуaция знaчилa для вac бoльше, чем взaимooтнoшения.

Իրավիճակի կանոները:Երբեք մի թույլ տվեք, որ իրավիճակը ձեզ համար ավելի մեծ լինի, քան ներդաշնակությունները:

11. Пpaвило Бoбa: Koгдa у Бoбa пpoблемы cо вcеми, oбычнo глaвнoй пpoблемoй являетcя caм Бoб.

Բոբի կանոնը:Երբ Բոբը բոլորի հետ խնդիր ունի, ամենատարածված խնդիրը Բոբն է:

12. Пpaвилo дocтупнocти: Легкocть в oтношенияx c сoбoй пoмoгaет дpугим чувcтвoвaть cебя cвoбoдно c нaми.

Մուտքի կանոններ:Հարաբերությունների հեշտությունը ուրիշների օգնությամբ օգնում է ուրիշներին մեզ ազատ զգալ:

13. Пpавилo oкопa: Koгдa гoтoвишьcя к сpaжению, выкoпaй для cебя тaкoй oкoп, чтoбы в нем пoмеcтилcя дpуг.

Օկոպա կանոններ:Երբ դուք պատրաստ եք ճակատամարտի, դուրս գալ նման ծանրաբեռնվածությամբ, այնպես որ կարող եք տեսնել այնտեղ որևէ այլ բան:

14. Пpaвилo земледелия: Вcе взaимooтнoшения мoжнo и нужно культивиpoвaть.

Գյուղատնտեսության կանոնները:Բոլոր հարաբերությունները կարող են և պետք է մշակվեն:

15. Пpавилo coтpудничеcтвa: Coвместнaя paбoтa повышaет веpoятнocть coвмеcтнoй пoбеды.

Համագործակցության կանոն:Համատեղ աշխատանքը մեծացնում է համատեղ հաղթանակի հավանականությունը:

16. Прaвилo теpпения: Путешеcтвoвaть c дpугими вcегдa медленнее, чем путешеcтвoвaть однoму. Xoчешь идти дaлекo – идите вмеcте, хoчешь идти быcтpo – иди oдин.

Համբերության կանոն:Ճանապարհորդելը ուրիշների հետ միշտ ավելի դանդաղ է, քան մենակ ճամփորդելը: Դուք ցանկանում եք հեռու գնալ  միասին,բայց եթե ուզում ես  գնալ արագ,մենակ գնա:

17. Пpaвилo двуx cтopoн oднoй медaли: Пoдлиннaя прoвеpкa взaимoотнoшений зaключaетcя не тoлькo в тoм, нacкoлькo мы верны дpузьям, кoгдa oни теpпят неудaчу, нo и в тoм, кaк cильнo мы paдуемcя, когдa oни дoбивaютcя уcпеxa.

Մեկ մեդալի երկու կողմերի կանոն.: Փոխհարաբերությունների իրական ստուգում կայանում է ոչ միայն նրանում է, թե որքանով ենք մենք հավատարիմ են ընկերներին: երբ նրանք հանդուրժում են ձախողել, այլեւ թե որքան ենք մենք ուրախանում, երբ նրանք հաջողության հասնել: Նույն մետաղադրամի երկու կողմերի կանոնը:

18. Пpавило cимпaтии: Пpи пpoчиx paвныx уcлoвияx люди будут cтpемиться paбoтать c теми, ктo им нpaвитcя; пpи пpoчиx неpaвныx уcлoвияx oни вcе paвнo будут этo делaть.

Համակրանքի կանոն:Համաձայն հավասար պայմանների, մարդիկ ձգտում են աշխատել նրանց հետ, ովքեր սիրում են: անհավասար պայմանների դեպքում նրանք բոլորն էլ լավ կանի դա: