Рубрика: ռուսերեն 6 դասարան

Домашняя работа 

Прочитать и подготовить пересказ истории  «Ангелина встречает Рождество».

Выпишите незнакомые слова, найдите их значения. Составьте с ними предложения.

Запыхавшаяся

Я чуть не Запыхавшаяся.

замело

Я тебя замело на снег.

Реклама
Рубрика: English 6-1 class

Homework

1.But lv`e been here for tuo days and l haven`t seen anything yet.

2.You`ve uatched television.

3.L`ve aiready told you.

4.He has travelld a lot.

5.He has come tothe plaret Eurth.

6.Zardak has got little silver herens on his head.

7.L have bought you a coat and a hat .

8.Now long have you beer here.?

9.He has been here since Turesday.

10.He has been here for two days.

11.L have never been here before.

12.L`ve been there three times.

13.She has aluays warted to live there.

14.L`ve never heard of that.

15.You have`nt got ar America accent.

Անկանոն բայեր տեքստից

Was

heard

come

took

became

told

got

bought

Рубрика: Պատմություն

Կորեա

Երեկ  պատմություն էր,այդ օրը Նոյեմբերի  24,օրը ուրբաթ,մեզ մոտ եկել էին 9-2 դասարանի Սամվելը և Մերին:Այդ օրը շատ հետաքրքիր էր անցում,նրանք պատմում էին,թե ինչ է Կորեան,ինչ է եղել Կորեաի հետ,ուզում էի լիքը բան իմանալ և հետաքրքրությամբ լսում էի,երբ մեզ պատմեցին Կորեայի մասին Սամվելը և Մերին մեզ հանձնարարեցին աշխատանք Կորեյի մասին և ես շատ էի ուրախացել,որ գրելու էինք Կորեայի մասին:Երբ ես ուզում էի անել,ես միքիչ դժվարացա և ես խնդրեցի օգնություն Սամվելը և Մերին և ինձ օգնեց Մերին,իմ մոտ ժամանակը չհերիքեց որպեսզի գրեմ և մեզ տվեցին հնարավորություն,որպեզի մենք գրենք:Ինձ շատ դուր եկավ այս նախագիծը,որովհետև ես շատ էի ուզում իմանալ Կորեայի մասին:

Рубрика: Մայրենի 6-րդ դասարան

«Սպասում ենք, սպասում»

Անհամբեր սպասումով և լավ տրամադրությամբ լցված սպասում եմ առաջին ձյան գալուն:Ուզում եմ զգալ երկնքից թափվող ձյան փաթիլների սառը շունչը:Լույսը բացվելուն պես անհամբեր վազում եմ պատուհանի մոտ և տեսնում եմ,որ չկա և խորը հիասթափությամբ ետ եմ գալիս և սպասում եմ,սպասում:Ձմեռը իմ սիրած եղանակն է:Այն իր հետ բերում է ուրախություն  և լավ տրամադրություն:Երբ խաղում եմ ընկերներիս հետ,մենք բոլորս միասին պատրաստում ենք ձնեմարդ և ձնագնդերով միմյանց հարվածում ենք:Երբ ես և եղբայրս զարդարում ենք տոնածառը,ինձ մոտ ծնվում է ամանորյա ոգի:Ամենուրեք տիրում է լավ տրամադրություն և անակնկալ սպասումներ:Սիրում եմ երբ գալիս ամանորյա գիշերը և իր հետ բերում է նոր տարին:ԵՎ ես սիրով սպասում եմ ամանորյա գիշերվան…

Рубрика: Մայրենի 6-րդ դասարան

12 (նոյեմբեր)

Դինո Բուցատի: Ճագարներ լուսնի տակ

Պարտեզում լուսինն է և խոտի ու բույսերի հոտը, որն  հիշեցնում  է որոշ անցած-գնացած առավոտներ (երբևէ եղե՞լ  են դրանք), երբ լուսադեմին, երկարաճիտ կոշիկներով ու հրացանով, դուրս էինք գալիս որսի: Բայց հիմա խաղաղավետ լուսին է, հանգած պատուհաններ, շատրվանն այլև չի ցայտում. լռություն: Մարգագետնին  չորս-հինգ, փոքրիկ սև կետեր են: Ամեն անգամ շարժվում են` զվարճալի, արագ ցատկերով, առանց փոքր իսկ աղմուկի: Ծաղկանոցների ստվերում` ասես սպասում են: Ճագարներ են: Պարտեզը, խոտը, այդ անուշ բուրմունքը, անդորրագին լուսինը, գիշերն ` այնքան անսահման ու հեշտագին, որ ներսումդ ցավ ես զգում անհասկանալի պատճառներով, այս ամբողջ հիասքանչ գիշերը իրենցն է: Երջանի՞կ են: 
Ցատկոտում են  զույգ-զույգ, նրանց թաթերից  ամենաթեթև սոսափյուն իսկ չի լսվում: Կարծես ստվերներ լինեն: Պստիկ ուրվականներ, անօգնական ոգիներն այս գյուղի, որը քնած է շուրջ բոլորը, տեսանելի` լուսնի ներքո, այնտեղ` շատ հեռվում: Ու թույլ կայծկլտում են նաև ժայռի հեռավոր պատերը, մենակյաց լեռները: Բայց ճագարներն ականջները սրած`սպասում են, ինչի՞ են սպասում: Գուցե հույս են տածում, թե կարող են ավելի երջանի՞կ լինել: Այնտեղ, փոքր պատի ետևում, հորատանցք  տանող թունելի մեջ, որտեղ արշալույսին պիտի մտնեն քնելու, թակարդ է դրված: Նրանք այդ մասին չգիտեն: Ոչ էլ մենք գիտենք, երբ ընկերների հետ խաղում ենք ու ծիծաղում, թե  ինչ  է սպասում  մեզ. ոչ ոք չի կարող իմանալ ցավերը, անակնկալները, հիվանդությունները, որ գուցե պահված են վաղվա համար: Ճագարների նման` մենք էլ մարգագետնին ենք, անշարժ, մեզ թունավորող նույն անհանգստությամբ: Որտե՞ղ է թակարդը լարվել: Ամենաերջանիկ գիշերները ևս, անցնում են `մեզ չսփոփելով:

Սպասում ենք, սպասում: Մինչդեռ լուսինը մի երկար կամար է կազմել   երկնքում: Նրա ստվերները րոպե առ րոպե դառնում են ավելի երկարավուն: Ճագարները, ականջները ցցած`լուսավոր խոտի վրա պատկերագծում են հրեշավոր  սև զոլեր: Մենք նույնպես, գիշերվա մեջ, գյուղի մեջտեղում, այլ բան չենք այլևս, քան ստվերներ,  մութ ուրվականներ` հոգսերի անտեսանելի բեռով մեր ներսում: Որտե՞ ղ է թակարդը լարված:

Լուսնի հեքիաթային լույսի տակ երգում են ծղրիդները:

Առաջադրանքներ

Դուրս գրիր բնության պատկերներ, որոնք, քո կարծիքով ,առավել հաջողված են:

Պարտեզը, խոտը, այդ անուշ բուրմունքը, անդորրագին լուսինը, գիշերն ` այնքան անսահման ու հեշտագին, որ ներսումդ ցավ ես զգում անհասկանալի պատճառներով, այս ամբողջ հիասքանչ գիշերը իրենցն է:

Ցույց տուր հակադրություններ, որոնք առկա են ստեղծագործության մեջ:

 

Ո՞րն է հակադրությունների դերը:

Իմ կարծիքով հակադրությունը դա այն է,որ ինչ որ մի բառ ավելի հակառակ է ասում և  գեղեցիկ:

Պատճառաբանիր բնության պատկերների անհրաժեշտությունը ստեղծագործության մեջ:

Այս պատմությունը շատ գեղեցիկ է նկարագրված,այդպես գեղեցիկ չէ,շատ է այստեղ բնությունը ինձ դուր չեկավ,որովհետև բնությունը եթե չլիներ շատ գեղեցիկ կլիներ այս պատմությունը:

Ստեղծագործությունը պայմանականորեն բաժանիր երեք համեմատաբար առանձնացող մասերի:

 

Դուրս գրիր տողեր, որտեղ արտահայտված է ստեղծագործության գլխավոր ասելիքը:

Սպասում ենք, սպասում:

Նրա ստվերները րոպե առ րոպե դառնում են ավելի երկարավուն:

Որտե՞ ղ է թակարդը լարված:

Բնութագրիր այս ստեղծագործության պատմող-հերոսին:

Ըստ ինձ  պատմող հերոսը դա որսորդն էր:Նա շատ լավ է նկարագրում բնությունը,նրա խոսքերը լիքը իմաստներ ունեն:

Գրիր խոհեր՝ կապված ստեղծագործության հետ:

Ինձ դուր եկավ այս պատմությունը:Շատ դուր եկավ,թե ոնց է որսորդը պատմում բնության մասին,ավելի ես կարդում և ուզում ես իմանալ, թե ինչ է լինելու վերջը,կարդալու ժամանակ դու զգում,թե դու ընկել ես այդ պատմվածքի մեջ և կարդում ու կարդում ես:

Գրիր շարադրություն «Սպասում ենք, սպասում» թեմայով:

Рубрика: ռուսերեն 6 դասարան

Классная работа

Пересказ истории «Растрепанный воробей»

Чтение историй, написанных учащимися о необычной дружбе

Упражнения уровень А2

Повторение:

  1. Мы не унываем, не плачем, не скучаем, не дремлем, не тоскуем, времени не тратим, отправляемся в путешествие, заправляем машину, приглашаем с собой, изучаем карту, чертим маршрут, намечаем остановки, наметем привал, готовим обед, гонимся за акулами, гоняемся за медузами, боремся с ленью, не останавливаемся, где-то остановимся, причалим к берегу, обнаружим сокровища, поделимся с друзьями, исполним желания,подарим радость.
  2. Спанч боб не печалится, не сожалеет, играет, танцует, не обижается, никого не обидит, не гонится за счастьем, не зависит от других, прыгает, крутится, вертится, кружится, развеет печаль, сдержат обещание, соскучатся, заскучает, удивится, удивляет, улыбается, верит в себя, ненавидит ложь, любит общаться, слушает других, слышит музыку, надеется на успех, получит награду, поделится радостью, обнаружит выход.
  3. Определите род существительных, пользуйтесь словарем в случае затруднения, составьте с ними словосочетания. Пример: черный рояль

1.Рояль-мужской
2.Полотенце-средний
3.Простыня-женский
4.Конфета-женский
5.Солнце-средний
6.Корабль-мужской
7.Фамилия-женский
8.Село-средний
9.Впечатление-средний
10.Путь-мужской
11.Время-женский
12.Радость-мужской